งานวิจัยในชั้นเรียนนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม ของนักเรียนระดับ ปวช.1 แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วย แพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบเกม (Game-based Learning) หรือ Kahoot! เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแพลตฟอร์ม Kahoot! ที่ช่วยส่งเสริมความกล้าแสดงออกในการตอบคำถาม และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ของนักเรียนให้สูงขึ้นผ่านการจัดบรรยากาศการเรียนรู้เชิงรุกที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์