การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการขายออนไลน์ของนักเรียนโดยใช้จัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (PBL) 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 (ปวช. 3) สาขาวิชาการตลาด วิทยาลัยการอาชีพวารินชำราบ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน แบบประเมินทักษะการทำโครงงาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า: 1. ด้านทักษะการขายออนไลน์: นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทำโครงงานและการทดสอบหลังเรียนรวมอยู่ที่ 70.20 คะแนน จากคะแนนเต็ม 80 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 87.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 80) โดยนักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์ประเมิน สะท้อนให้เห็นว่าการเรียนรู้แบบ PBL ช่วยพัฒนาทักษะการปฏิบัติและการใช้เครื่องมือขายออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: คะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (17.90) สูงกว่าก่อนเรียน (10.60) อย่างเห็นได้ชัด โดยมีค่าคะแนนพัฒนาการเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 7.30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 40 ของคะแนนเต็ม นอกจากนี้ ค่า S.D. หลังเรียนลดลงเหลือ 1.10 แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ใกล้เคียงกันมากขึ้นและความเหลื่อมล้ำทางการเรียนลดลง 3. ด้านความพึงพอใจ: นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐานในภาพรวมอยู่ในระดับ "มากที่สุด" (x = 4.68, S.D. = 0.19) โดยนักเรียนให้ความเห็นว่ารูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริง เช่น การไลฟ์สดขายสินค้า ช่วยกระตุ้นความสนใจและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพได้จริง