การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานเครื่องยนต์เล็ก ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับวีดีทัศน์การสอน 2) ศึกษาทักษะการปฏิบัติงานของนักเรียนหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับวีดีทัศน์การสอน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับ วีดีทัศน์การสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยการอาชีพวารินชำราบ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เรื่อง การถอด - ประกอบลูกสูบและก้านสูบ จำนวน 3 แผน 2) วีดีทัศน์การสอน จำนวน 5 ตอน ความยาวตอนละ 5 - 10 นาที 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.87 4) แบบประเมินทักษะปฏิบัติแบบรูบริคส์ (Rubric Scoring) 5 ระดับ จำนวน 5 รายการประเมิน 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for Dependent Samples) สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับวีดีทัศน์การสอนสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะปฏิบัติของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และนักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด จึงควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนในสาขาวิชาช่างยนต์และสาขาอื่น ๆ นำรูปแบบการจัดการเรียนรู้นี้ไปประยุกต์ใช้ต่อไป