การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะวงจรไฟฟ้าร่วมกับใบงานปฏิบัติงาน รายวิชาวงจรไฟฟ้า (20105-2001) ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทฤษฎีก่อนเรียนและหลังเรียนของผู้เรียน (3) ประเมินทักษะการปฏิบัติงานวงจรไฟฟ้าของผู้เรียน และ (4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะวงจรไฟฟ้าร่วมกับใบงานปฏิบัติงาน กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 (ปวช.1) สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ (กลุ่ม 692010501 / ชอ.1) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 วิทยาลัยการอาชีพวารินชำราบ จำนวน 13 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) ชุดฝึกทักษะวงจรไฟฟ้า และใบงานปฏิบัติงาน (2) แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (4) แบบประเมินทักษะการปฏิบัติงาน และ (5) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ($\bar{X}$), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ($S.D.$), การหาประสิทธิภาพ $E_1/E_2$ และการทดสอบค่าที ($t$-test for Dependent Samples)ผลการวิจัยพบว่า:ชุดฝึกทักษะวงจรไฟฟ้าร่วมกับใบงานปฏิบัติงาน มีประสิทธิภาพเท่ากับ $82.31/80.38$ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ $80/80$ ที่กำหนดไว้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทฤษฎีหลังเรียนของผู้เรียน ($\bar{X} = 16.08, S.D. = 1.85$) สูงกว่าก่อนเรียน ($\bar{X} = 6.31, S.D. = 1.89$) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ $.05$ ($t = 48.58, p < .001$)ทักษะการปฏิบัติงานวงจรไฟฟ้าของผู้เรียนหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ $83.85$ ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีทุกคนความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะวงจรไฟฟ้าร่วมกับใบงานปฏิบัติงานอยู่ในระดับ "มากที่สุด" ($\bar{X} = 4.65, S.D. = 0.38$)