การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในการเขียนแผนธุรกิจของนักเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Case-Based Learning) และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้น ปวช.1 สาขาวิชาการบัญชี จำนวน 23 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Case-Based Learning) 2) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบประเมินแผนธุรกิจของนักเรียน และ 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) สำหรับกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษามีคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์ในการเขียนแผนธุรกิจหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกจากนี้ นักเรียนสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ทางธุรกิจ วางแผนกลยุทธ์ และนำเสนอแผนธุรกิจได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น อีกทั้งพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนมีการมีส่วนร่วมในการอภิปราย การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทำงานร่วมกันในกลุ่มเพิ่มขึ้น แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Case-Based Learning) เป็นแนวทางที่ช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และความสามารถในการเขียนแผนธุรกิจของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ